大班语言教案

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篇一:幼儿园大班语言教案:《乌鸦和狐狸》

幼儿园大班语言教案:《乌鸦和狐狸》

教学目标:

1、通过观看动画,引导幼儿运用连贯完整的语言讲述出画面内容.

2、培养幼儿的即兴讲述能力、思维能力以及良好的倾听习惯.

3、引导幼儿运用动作语言表演故事。

教学准备:

1、课件动画

2、狐狸和乌鸦的头饰、故事动画、糖果。

教学重点:引导幼儿能完整地讲述故事

教学难点:引导幼儿表演故事 教学过程:

一、导入

(出示狐狸图片)这是什么动物啊?关于狐狸,你知道些什么?(……)你们知道的真多。是呀,许多故事里都有狐狸,它很会动脑筋,会想出各种各样的点子。

二、观看图片、熟悉故事内容

1、今天老师让小朋友看几幅图画 (播放课件图片)

出示多媒体课件,引导幼儿欣赏图片

2、提问:乌鸦和狐狸之间发生了一件什么事?(乌鸦嘴里叼着肉)(狐狸)狐狸看到乌鸦嘴里的肉以后,它想干什么?

(…)它说了些什么?{您好,亲爱的乌鸦 ? 亲爱的乌鸦,您的孩子好吗?亲爱的乌鸦,您的羽毛真漂亮,麻雀比起您来,可就差多了。您的嗓子真好,谁都爱听您唱歌,您就唱一句吧 ?}结果怎样?(狐狸得到了乌鸦最里的肉) ,下面一起做个小游戏,看一下大家猜的对不对,放课件一(视频)

3、教师完整讲一遍故事

4.引导幼儿跟老师观看课件动画边配音集体讲述一遍故事

5.引导幼儿模仿狐狸的声音并完整讲述一遍故事

三、观看故事动画片、引导幼儿理解动画内容。

1、提问:动画片里说的是谁和谁之间的事? 你认为这是一只怎样的乌鸦? 你认为这又是一只怎样的狐狸呢?

2、 观看动画,了解狐狸是怎样达到自己的目的的?

提问:狐狸想干什么?它用的什么方法?(阿谀奉承)

它对乌鸦说了几次话?三次分别说了什么?一次比一次怎么样?(好听)

3、再次观看故事动画片一遍;

4、幼儿之间相互讲述。

四、表演故事:

.教师讲述故事,幼儿带头饰扮演角色进行表演,一人扮演乌鸦,一人扮演狐狸。

五、小结:

狐狸实在太狡猾了,为了骗走乌鸦嘴里的那片肉,说的都是些好听的话,把乌鸦的缺点都说成了优点,乌鸦太爱听了,结果上当了,嘴上的肉就这样掉下来给狐狸叼走了。小朋友们遇到事情要多动脑想一想,不要轻易相信别人说的话。狐狸和乌鸦之间还会发生什么故事?回家后小朋友们认真想一想,到下节课时我们来个故事大王比赛好不好?

篇二:大班语言教案 聪明的乌龟

大班语言活动《聪明的乌龟》

一、活动目标

1、理解故事内容,学习用语言、动作大胆地表现自己对作品的理解,并积极学说对话。

2、懂得遇到事情要动脑筋,想办法的道理。

二、活动准备

动画录象 狐狸、乌龟手偶

三、活动过程

(一)、引题部分

1、师:小朋友你觉得在森林里最狡猾的动物是谁?(狐狸)为什么?

2、狐狸经常想坏主意骗小动物,可是今天它却被另外一只动物给打败了,猜猜会是谁呢?这是怎么回事?

3、接下来我们来看一段动画故事吧!看看故事里有谁?发生了什么事?

(二)、基本部分

1、幼儿看第一部分的录像(无声)。

1)师:小朋友们你们看清楚了吗?动画里有谁呀?发生了什么事?赶快和旁边的小朋友讨论一下,一会儿我请一个小朋来讲给大家听。(幼儿讨论)

2)、刚才小朋友们讨论的很激烈,现在请一位小朋友把你们讨论的结果讲给大家听听吧。

3)、师:这位小朋友讲得真棒,那狐狸和乌龟之间到底发生了什么事?我们再看看。

2、幼儿看录像(有声)。

1)师:刚才狐狸要吃青蛙,被乌龟看见了,乌龟一口咬住了狐狸的尾巴,狐狸疼得叫起来,它是怎么叫的?(幼答)

2)狐狸被咬得很疼很疼,你觉得它的表情是怎样的?请你来学学看。

3)师:狐狸回头一看是乌龟,它说了一句话,是怎么说的?为什么这么说?

4)师:狐狸要吃乌龟,乌龟是怎么做的?(把头、四肢、尾巴都缩到硬壳里去)狐狸没吃到乌龟,这时狐狸心情又是怎么样的?请个别来学学。

5)狐狸要想办法来对付乌龟了,它会想什么办法?它会怎么对乌龟说呢?我们来接着往下看。

3、幼儿看录像,狐狸的办法。(分段欣赏)

1)师:狐狸第一次想了一个什么办法来对付乌龟?乌龟是怎样回答的呢?(师幼学习对话)

2)小朋友你觉得乌龟怕摔吗?狐狸真的把乌龟扔到天上会把乌龟摔死吗?乌龟为什么还要让狐狸把它扔到天上呢?

3)师:狐狸想的第二个办法是什么呀?乌龟又是怎么回答的呢?(分两部分幼儿学习对话)

4)你觉得乌龟怕火吗?狐狸真的把乌龟扔到火里会烧死它吗?乌龟为什么还要让狐狸把它扔到火里去呢?狐狸扔了吗?

5)师:接下去狐狸还会想出了什么办法来对付乌龟呢?大家来猜猜看

6)(看故事)狐狸想了什么办法呀?你觉得这次乌龟会怎么回答呢?(幼答)(个别学习对话)

7)我们都知道乌龟会游泳,乌龟不怕水,为什么乌龟听到狐狸要把它扔到水里,反而哭了呢?

4、引导幼儿猜想故事的结尾。

1) 师:你觉得狐狸这次有没有把乌龟给扔到池塘里去?是不是这样呢?我们来接着往下看。(幼看录像)

2)青蛙和乌龟两个好朋友在一起,狐狸这时候心情怎么样?为什么?狐狸会游泳吗?那它跳进池塘里去会怎么样?(幼儿看故事结尾)

(三)、结束部分

1、师:你喜欢故事里的乌龟吗?为什么?小朋友请你来给故事取个题目吧!

2、现在我们一起把这个《聪明的乌龟》的故事再一起欣赏一下吧!

3、看了这个故事后,以后我们也要向乌龟学习,遇到事情不要慌,要冷静下来想办法解决困难,好不好呀?

篇三:幼儿园大班语言活动 优质公开课《当我害怕时》完整 教案

《当我害怕时》

(赠送视频+ PPT课件、教案)

一学前分析:

大班的幼儿情绪情感越来越丰富,对情绪情感的自我控制能力也?越来越强。这是大班幼儿心理特点的一个非常显著的方面。虽然大班幼儿情绪情?感的调节能力虽己逐步加强,但是情绪仍有不稳定性和易冲动性,也容易受各种?因素的影响而产生变化。最近班里就经常有小朋友跟我说自己晚上睡觉害怕,不?敢一个睡觉,总是和父母或者爷爷奶奶一起睡。我觉得这对孩子情感的发展有影?响,也不容易培养孩子独立的性格,因此我选择了《当我害怕时》这个绘本,故?事的主要内容是一只小兔子害怕这,害怕那,但是后来他明白了害怕时一件很正?常的事,于是他想出了对付害怕的好多方法。我用这个故事进行教学的主要目的?是:驱散孩子心中的黑暗和恐惧,让孩子尽量减少害怕,或者不再害怕。

二活动名称:

当我害怕时〈语言、社会)

三活动目标:

1、知道害怕是人类正常的情绪,并且能够了解一些正确而对害怕的?方法,愿意勇敢面对。

2、了解绘本的主要内容,激发幼儿的阅读兴趣,培养幼儿的观察力和思考力。

3、能够围绕话题清楚大胆的表达自己的想法。

活动准备:绘本《当我害怕时》PPT,一些关于情绪的字卡。

四活动过程:

1、创设怙境,引出主题

师:今天老师要带小朋友们去大森林里冒险,冒险是一件既刺激乂好玩的事情,?大家背上小书包,咱们出发了!走啊走啊,前而出现了一片野菊花,还有很多蝴?蝶呢,看到这些,小朋友心里有什么感觉?〔高兴、开心,同时出示高兴、开心?的字卡〉路过

花海,继续冒险。走啊走啊,突然出现了一只大老虎(播放老虎的?图片,带有吼叫声〉,老虎来了,小朋友们心里有事什么感觉呢?〈害怕,出示?字卡)

师:大家赶快回到小椅子上,大老虎就吃不到你们了。(小朋友都回到椅子上后,?开始引出主题〉刚才咱们经历了开心、高兴和害怕,这些都是我们的情绪,小朋友知道什么是情绪吗?

小结:情绪就是人在遇到某件事情时心里的感觉。比如说你被老师批评了,你心?里什么感觉?(难过〉别的小朋友和你抢玩具,你心里什么感觉?(生气〉

师:那小朋友害怕过吗?你害怕的事情是什么?

幼儿:打雷、害怕爸妈生气、害怕黑夜、打针、猫和狗??

小结:原来每个人都有害怕的时候,那小动物会不会害怕呢?刚才凶猛的大老虎?会不会害怕?体型庞大的大象是不是什么也不怕?小小的兔子乂怕什么呢?(大?灰狼、老虎等)

老师带来的这只小兔子不仅害怕大灰狼和老虎,还怕别的东西呢。

2、出示绘本课件,让幼儿了解绘本的主要内容?(1)出示幻灯片1-3,并回答问题 师:小兔子害怕的东西还有什么呀?

幼儿:大蜘蛛,气势汹汹的人,一个人的黑夜

师:看来小兔子和我们一样有这么多害怕的事情,当我们遇到害怕的事情会有什么反应呢?

幼儿:想要躲起来,想找妈妈,想哭,告诉老师??

师:小朋友害怕了可以找妈妈,可以告诉老师,但是小兔子害怕时会和我们有一?样的反应吗?

(2)出示幻灯片4-8,根据需要提出问题

师:小兔子遇到害怕的事情时出现了什么反应?

幼儿:想要找一个安全的地方藏起来,心里像小鼓震天响,身体会微微发抖,头?发也竖起来了,手脚开始变得冰凉,还会大哭

师:现在老师就用魔法把小朋友都变成小兔子,芭拉芭啦变,咱们去釆蘑菇,突?然好多又黑又丑的蜘蛛爬过来了(小兔子们纷纷做出各种害怕的反应)

小结:人和小动物都会害怕,所以说我们都是胆小鬼,是吗?(不是^

其实害怕是一件很正常的事,谁都有害怕的时候,有害怕的东西,但是勇敢的人?不会逃避,他们会努力地想办法去克服它,战胜它。那勇敢的小朋友们想出了什么好办法战胜害怕呢?

幼儿:吃巧克力和冰淇淋,大声喊,赶走让自己害怕的人和事,和好朋友在一起,?和爸爸妈妈在一起,藏起来

出示幻灯片9-13,帮助幼儿总结归纳?师:小朋友集体想出来这么多好办法来对付“害怕”,那大家说小兔子会不会也?像我们这么聪明,这么勇敢呢?(会)出示课件

师:原来而对害怕,小朋友和小兔子都是这么勇敢,这么有智想,小兔子想出来?的办法都有什么呢?

幼儿:听听音乐,寻求拥抱和陪伴,可以打开灯,赶走黑黑的影子,可以告诉别?人自己的害怕,想想高兴的事,想想爱我的爸爸妈妈,爱会让我们变得强大,战?胜害怕。

3、自然结束

看来小朋友和小兔子一样聪明,都有这么多好办法,我们有了这些办法就不用再?害怕了。接下来的森林冒险还会遇到什么呢?小朋友跟上老师,咱们接着上路吧!

活动反思:经过小兔子的指点,大部分小朋友都情得了害怕是-件很正常的?事,也从小兔子那里学到了克服害怕的方法,基木上完成了教学目标。活动过程?中幼儿积极开动脑筋,回答问题。同时还能站在小兔子的角度去感受小兔子害怕?时的表现,并且能生动形象的表演出来。

不足之处是:

(1)由于此次选择的绘本故事情节不是很生动,所以导致部分幼儿注意力?不集中,没有像听《三个强盗》那样有兴趣。

(2)教师的语言组织的不够到位,声音不够大,语气体现不出故事中所要?表达的气氛,这个活动有些太平淡。

(3)在提问方而的组织不够精练。提问的问题太多。

(4)对于图画中的某些细节没有注意到,也没有引导幼儿自己观察。


大班语言教案20篇 大班语言活动教案40篇

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