西湖游记两则练习题(有答案)

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篇一：西湖游记两则复习学案

《西湖游记两则》复习学案

复习目标： 1.品味本文清丽简洁的语言，体会意趣盎然的内容 2.积累文言词汇。3.体会作者轻松喜悦的心情和高雅的情趣 温故案 一、给下列加横线的字注音。 保叔塔( )突兀( ) 棹小舟( )花光如颊 ) 为朝烟( )

为夕岚 ) 石篑数为余言( )罗纨之盛( ) 夕舂未下( ) 二、解释划横线的词语。 1. 突兀层崖中 2. 即棹小舟入湖 3. 目酣神醉 4. 欲下一语5. .花光如颊6 、始此 7. 夕岚 8.、勒 9、去 10、夕舂 11.受用12、艳冶 三、翻译下列句子。 1、山色如娥，花光如颊，温风如酒，波纹如绫。3、余时为桃花所恋，竟不忍去湖上。4、月景尤不可言，花态柳情，山容水意，别是一种趣味。5. 歌吹为风，粉汗为雨，罗纨之盛，多于堤畔之草，艳冶6其实湖光染翠之工，山岚设色之妙，皆在朝日始出，夕舂未下，始极其浓媚。7、安可为俗士道哉! 导学案 一、 掌握西湖两则的课下注释、文学常识。 二、 掌握西湖两则的重点句子翻译 三、 赏析文章： 1.本文是明代______小品，文章主要采用了______和_____的表达方式，抒发了作者__________的思想感情以及高雅的志趣。 2.《西湖一》描绘西湖全景的句子是：__________、__________、__________、__________。”作者分别从觉和觉的角度，写出了西湖的美丽景象。 3.《西湖二》第2段写了________至________一带的景物，作者由________

及________，着力渲染了西湖“________”的特点。 知新案一、下面是西湖二和明代作家张岱《西湖七月半》中的一段文字，阅读后回答问题 西湖最盛，为春为月。一日之盛，为朝烟，为夕岚。今发春雪甚盛，梅花为寒所勒，与杏桃相次开发，尤为奇观。 石篑数为余言：“傅金吾园中梅，张功甫家故物也，急往观之。”余时为桃花所恋，

意不忍去湖上。由断桥至苏堤一带，绿烟红雾，弥漫二十余里。歌吹为风，粉汗为雨，罗纨之盛，多于堤畔之草，艳冶极矣。 然杭人游湖，止午、未、申三时。其实湖光染翠之工，山岚设色之妙，皆在朝日始出，夕舂未下，始极其浓媚。月景尤不可言，花态柳情，山容水意，别是一种趣味。此乐留与山僧游客受用，安可为俗士道哉! 小船轻幌（薄薄的帷慢），净几煖炉，茶铛（小锅）旋煮，素瓷静递，好友佳人，邀月同坐，或匿隐树下，或逃嚣（逃避喧哗）里湖（西湖靠里的部分），看月而人不见其看月之态，亦不作意看月者，看之。 1、比较《西湖七月半》与课文各写了游人在什么时间的什么活动。突出了游人的什么特点？ 2、.用西湖二原文回答下列问题： ①文中哪些句子是全文的纲? _______________ ____________ ②与“西湖最盛”“为月”相照应的句子是___________________③与“一日之盛，为朝烟，为夕岚”相照应的句子是________ ______________。 ④运用反问修辞手法，对红男绿女的“杭人”含有讽诮之意的句子是：

二、试用白居易的《钱塘湖春行》一诗跟下面一段文字做比较，说说二者的写景方式有什么不同。 由断桥至苏堤一带，绿烟红雾，弥漫二十余里。歌吹为风，粉汗为雨，罗纨之盛，

多于堤畔之草，艳冶极矣。

（ 提示：要比较二者写景方式的不同，首先

要明确两位作者各自的写景目的。白居易写景是为了表现自己轻松、愉悦的心情；而袁宏道在此处写景是为了说明“西湖最盛，为春”，因此白居易便抓住那些让他心情愉悦的景物：初生的湖水、早莺新燕、春花春草和绿杨阴里的白沙堤。而袁宏道不仅写了优美的景物，还写了被景色吸引的众多游人，并且自然景物只是作为画面的背景。）

篇二：《西湖游记》阅读答案

西湖游记

从武林门而西，望保俶塔突兀层崖中，则已心飞湖上也。午刻入昭庆，茶毕，即棹小舟入湖。山色如娥，花光如颊，温风如酒，波纹如绫，才一举头，已不觉目酣神醉。此时欲下一语描写不得，大约如东阿王梦中初遇洛神时也。余游西湖始此，时万历丁酉二月十四日也。

1．解释下列加点的字词。

从武林门而西（ ） 突兀层崖中（ ） 即棹小舟入湖（ ）

2．从文中的哪些词语可以看出作者对西湖向往已久，亟欲一览的迫切心情？

__________________________________________________________________________

3．文中写了哪几种景物？主要用了哪种修辞？_________________________________________________________________________

参考答案：

1．向西 高耸的样子 划船 2．心飞湖上 茶毕，即棹小舟入湖 3．文中写了山色、花光、温风、波纹四种景物，主要用了比喻的修辞手法。

篇三：《湖心亭看雪》复习题及答案

《湖心亭看雪》

【内容概述】

《湖心亭看雪》是张岱的代表作，出自回忆录《陶庵梦忆》，写于明王朝灭亡以后。对故国往事的怀恋都以浅淡的笔触融入了山水小品，看似不着痕迹，但作者的心态可从中窥知一二。

全文笔调淡雅流畅，看似自然无奇，而又耐人寻味，西湖的奇景是因了游湖人的存在而彰显了它的魅力，写景与写人相映成趣。

【结构简析】

首先交代看雪的时间、目的地、天气状况。作者偏偏选择此时去赏雪，可见他此时的心态及与众不同的情趣。

接着就记述了这次赏雪的具体经过。这天凌晨，作者划一叶小舟，独自前往湖心亭。一个“独”字，充分展示了作者遗世独立的高洁情怀和不随流俗的生活方式，而一人独行于茫茫的雪夜，使用白描手法，使人与自然在精神上的统一与和谐。

然后，作者笔锋一转，叙及在湖心亭的奇遇。

最后，作者以舟子的话收束全文：“莫说相公痴，更有痴似相公者!”舟子说作者“痴”，体现了俗人之见，但“痴”字更是对作者张岱最确切的评价：他痴迷于天人合一的山水之乐，痴迷于世俗之外的雅情雅致，作者引用舟子的话包含了对“痴”字的称赏，同时以天涯遇知音的愉悦化解了心中的淡淡愁绪。

【文章写了什么事？——到湖心亭看雪。看到了什么景？——雪景。你从这些写景叙事的文字中读出了怎样的感情？——故国之思(思念)、天人合一的山水之乐、偶遇知音之乐(愉悦)、孤独落寞的伤感(伤感)之情。此正谓：景中含情，情景交融，情事交融。】

【写作特色】

写景、叙事、抒情融于一炉，这正是本文的一大特色。

1、重点赏析：雪后奇景——【描写雪景的句子（段）：“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。”】

（1）写景的顺序。【共两句话。概括一下，第一句是对什么进行描写？第二句又是对什么进行描写？】

这是从整体到局部地描写。 在整体描写部分，又采用了由上到下的顺序。 在局部描写部分，又采用了由大到小，由远到近的顺序。

（2）修辞——夸张，排比，比喻（“一芥”，一根小草）。

（3）抓住了景物的特征。哪些词语体现作者抓住了景物特征？“一白”“一痕”“一点”“一芥”“两三粒”。

（4）文中作者还用了怎样的写作方法什么手法来写景？

白描——文字简练朴素，不加渲染，这种写法就是白描。

（抓住事物特征，以质朴的文字，寥寥几笔就勾勒出事物形象的描写方法。）（用词较少，没有华丽的辞藻）

（5）作者为什么要强调这些景物的小，他真正要突出的景物是什么？

是要突出“天与云与山与水，上下一白”的壮观景象。正是这种满世界都白的奇观，才使他觉得眼前的具体景物都变小了。

2、写作方面，作为一篇游记，作者是怎样处理写景、叙事、抒情的关系的？ 叙事是行文的线索，须用俭省的笔墨交代，如文中写“崇祯五年十二月，余住西湖”，“是日更定，余拿一小船，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪”，“到亭上”，“及下船”，交待了作者的游踪。

写景是游记的表现重点，要抓住景物的特点，把景物最打动人的地方表现出来，景中含情。本文写雪景的一段，作者就抓住了夜色中雪景的特点，一痕、一点、一芥、两三粒，正是茫茫雪境中的亮点，作者以他准确的感受体会到简单背后的震撼力，宇宙的空阔与人的渺小构成了强烈的对比，景物因此有了内容。 湖心亭巧遇虽是叙事，但重在抒情。因意外遇到两个赏雪人而惊喜，短暂的相遇都很畅快，随之而来的分别不免伤感，但遇到志趣相投的人又让他释然。情绪的变化一波三折，但是都与“看雪”有关，是“看雪”行动的延伸。由从景的角度写景转变为从人的角度写景，将人与景有机地结合起来。人的参与，给有

可能显得冷寂、单调的景物注入了生机。而人与景的融合，正是本文的特色。

【中考链接】

一、解释下列句中加点的词。

①更定．（ ） ②湖中人鸟声俱绝．（） ③余拏．一小舟（ ）

④拥毳衣炉火（ ） ⑤独往湖心亭看雪（ ） ⑥雾凇沆砀（ ） ．．．．．．

⑦焉得更有此人（ ） ⑧余强饮三大白而别（ ）⑨客此（） ．．．．．．

⑩及下船（ ）（11）上下一白（ ）（12）惟长堤一痕（ ） ．．．

（13）舟中人两三粒而已（ ） ．．

二、用现代汉语翻译下列文言句子。

1、大雪三日，湖中人鸟声俱绝。

译文：

2、湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥，舟中人两三粒而已。

译文：

3、湖中焉得更有此人！

译文：

4、莫说相公痴，更有痴似相公者！

译文：

5、有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。

译文：

6、是日更定，余拿一小船，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。

译文：

7、雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。

译文：

三、阅读理解

1、用原文回答问题：

（1）作者写看雪的时间、地点、天气状况的句子是： 。

（2）文中具体描写雪景的句子是：

(3) 点明主旨的句子： 。

2、说说文中描写西湖雪景的文字有什么特色。举例说明。

答：

3、文中引用舟子的话有何用意？“痴”与课文第一段哪句话相呼应？写出作者什么心情？

答：

4、哪些动词表现作者的“痴”？文中结尾舟子说作者痴，你如何理解作者的“痴”？

答：

5、“大雪三日，湖中人鸟声俱绝。”一句写出了什么意境？此句在全文结构上有何作用？

答：

6、“独往湖心亭看雪”一句中“独”字有什么表达作用？

答：

7、文中开头说“独往湖心亭看雪”，后来又写到“舟中人两三粒”，况且文章末尾舟子还出现了，这是不是矛盾？

答：

《湖心亭看雪》答案

【中考链接】

一、解释下列句中加点的词。

①更定．（ ） ②湖中人鸟声俱绝．（） ③余拏．一小舟（ ）

④拥毳衣炉火（ ） ⑤独往湖心亭看雪（ ） ⑥雾凇沆砀（ ） ．．．．．．

⑦焉得更有此人（ ） ⑧余强饮三大白而别（ ）⑨客此（） ．．．．．．

⑩及下船（ ）（11）上下一白（ ）（12）惟长堤一痕（ ） ．．．

（13）舟中人两三粒而已（ ） ．．

①完了，结束 ②消失 ③撑，划 ④鸟兽的细毛 ⑤独自 ⑥水汽凝成的冰花 白汽弥漫的样子 ⑦哪能 ⑧指酒杯 ⑨客居 ⑩等到 （11）全 （12）只有 （13）罢了

二、翻译下列句子。

1、大雪三日，湖中人鸟声俱绝。

译文：

2、湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥，舟中人两三粒而已。

译文：

3、湖中焉得更有此人！

译文：

4、莫说相公痴，更有痴似相公者！

译文：

5、有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。

译文：

6、是日更定，余拿一小船，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。

译文：

7、雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。

译文：

3、湖里哪能还有这样的人！（想不到湖中还会有这样的人！）

4、不要说相公痴情，还有跟相公一样痴情的人！（不要光说相公痴，还有和相公一样痴的人。）

5、（我看见）有两个人已铺好了毡子，相对而坐，一个童子正把酒炉里的酒烧得滚沸。

6、这一天五更过后，我划一条小船，穿着毛皮衣，带着火炉，独自划往湖心亭去看雪。

7、冰花一片弥漫，天、云、山、水，上上下下，全是一片白色。

三、阅读理解

1、用原文回答问题：

（1）作者写看雪的时间、地点、天气状况的句子是： 。

（2）文中具体描写雪景的句子是：

(3) 点明主旨的句子：。

2、说说文中描写西湖雪景的文字有什么特色。举例说明。

答：

3、文中引用舟子的话有何用意？“痴”与课文第一段哪句话相呼应？写出作者什么心情？

答：

4、哪些动词表现作者的“痴”？文中结尾舟子说作者痴，你如何理解作者的“痴”？

答：

5、“大雪三日，湖中人鸟声俱绝。”一句写出了什么意境？此句在全文结构上有何作用？

答：

6、“独往湖心亭看雪”一句中“独”字有什么表达作用？

答：

7、文中开头说“独往湖心亭看雪”，后来又写到“舟中人两三粒”，况且文章末尾舟子还出现了，这是不是矛盾？

答：

1、(1)崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。 (2)雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。（3）舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”

2、本文描写西湖雪景主要运用了白描的写法。如：“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。”这种写法，文字简练朴素，不加渲染。

4、作者引用舟子的话包含了对“痴”字的赞赏，作者的确痴迷于天人合一的山水之乐，痴迷于世俗之外的雅情雅致，同时这种天涯遇知音的愉悦化解了作者心中的淡淡愁绪。（衬托作者深夜偶遇知音的惊喜心情，表明作者不虚此行，深夜赏雪，收获颇大，印象极深。）与开头“独往湖心亭看雪”相呼应；写出了作者超然脱俗的性格。

5．拿、拥、往、看 他痴迷于天人合一的山水之乐，痴迷于世俗之外的闲情逸致。（意思对即可，每点1分，共2分）。

6、路无行人，天无飞鸟，天寒地冻，万籁俱寂的意境。作用：为下文“独往湖心亭看雪”作铺垫。

7、映衬出环境的幽静、空旷，也暗示作者的“痴”（不同凡响, 这个“独”字反映出他的清高、孤傲。 ），为下文作伏笔。

8、这里并不是作者行文的疏忽，而是有意为之。在作者看来，芸芸众生不可为伍，比如舟子，虽然存在却犹如不存在，反映出他文人雅士式的孤傲。

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