六年级音乐上册《悠扬民歌》精品教学教案

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  民歌是一切音乐创作的源泉。通过欣赏三首民歌,让学生感受美丽草原的热爱之情,感受以生长在辽阔的草原上为荣,及对草原、牧人、故乡的深情厚爱。 下面就是小编给大家带来的六年级音乐上册《悠扬民歌》精品教学教案,希望能帮助到大家!

  六年级音乐上册《悠扬民歌》精品教学教案一:迪克西岛

  教学内容:聆听乐曲《迪克西岛》,学吹竖笛《箫》。

  教学目标:

  1、感受乐曲悠然自得的情绪,认识并听出短笛的单色。

  2、学习竖笛的吹方法,培养学生学习竖笛的兴趣。

  教学过程:

  一、导入新课。

  听乐曲《口哨与小狗》,边听边随着音乐的节拍做律动,并模拟吹着口哨与小狗散步情景。

  二、新课教学。

  1、初听乐曲《迪克西岛》片段,在律动自然导入乐曲的聆听,听后议一议:乐曲的情绪是怎样的,它与《口哨与小狗》在音色和情绪上有什么相同与不同。

  2、再听乐曲第一部分,认识短笛,记住短笛的音色。

  (1)乐曲除了有口哨吹奏外,你还听到什么乐器在演奏?

  (2)出示短笛的图片或实物,认识短笛的形状、音色特点及演奏姿势。

  (3)听辨乐曲中短笛和口哨的音色,并用动作表达。

  3、完整聆听乐曲,听出第三部分是第一部分的重复。

  4、教学生学吹竖笛。

  三、全课小结。

  1、师生共谈谈这节课的收获。

  2、小组、师生、生生互评。

  六年级音乐上册《悠扬民歌》精品教学教案二:小河淌水

  教学内容:聆听《小河淌水》,学唱歌曲《赶圩归来啊哩哩》。

  教学目标:

  1、聆听三个《小河淌水》的不同版本片段,对比它们的异同点。

  2、学会演唱《赶圩归来啊哩哩》。

  教学过程:

  一、导入新课。

  全班齐唱《妈妈格桑拉》。

  二、新课教学;1、聆听三个《小河淌水》的不同版本片段,对比它们;2、简介云南民歌《小河淌水》,感受歌曲所表现的意;(1)教师简单介绍歌曲;(2)学生跟着音乐哼唱歌曲的第一乐句;3、完整聆听乐曲,引导学生从音色与器乐的表现形式;(1)你听到乐曲有哪些乐器演奏?;(2)管弦乐队与钢琴演奏、人声演唱相比,你认为哪;4、教师简单介绍管弦乐及作者;5、再次完整聆听乐曲

  二、新课教学。

  1、聆听三个《小河淌水》的不同版本片段,对比它们的异同点。

  2、简介云南民歌《小河淌水》,感受歌曲所表现的意境。

  (1)教师简单介绍歌曲。

  (2)学生跟着音乐哼唱歌曲的第一乐句。由于单调高,注意保护嗓子,通过哼唱,加深对旋律的熟悉与记忆。

  3、完整聆听乐曲,引导学生从音色与器乐的表现形式上谈谈对乐曲的感受。

  (1)你听到乐曲有哪些乐器演奏?

  (2)管弦乐队与钢琴演奏、人声演唱相比,你认为哪一种表现形式在表达歌曲的意境、感情上更细腻、更丰富?

  4、教师简单介绍管弦乐及作者。

  5、再次完整聆听乐曲。

  6、演唱歌曲《赶圩归来啊哩哩》。

  (1)简介歌曲的创作背景。

  (2)学唱歌曲,体验歌曲情绪。

  (3)为歌曲伴奏,表现歌曲情绪。

  (4)用多种表现形式表演歌曲,渲染歌曲气氛。

  三、全课小结。

  1、师生共谈谈这节课的收获。

  2、小组、师生、生生互评。

  六年级音乐上册《悠扬民歌》精品教学教案三:妈妈格桑拉

  教学内容:聆听妈妈格桑拉。

  教学过程:

  一、导入新课。

  复习旧歌,通过让生谈藏族风土人情,引入对歌曲《妈妈格桑拉》的学习。

  二、新课教学。

  1、视唱全歌乐曲,生跟着教师的琴声哼唱旋律,说说是哪个地区的民歌。

  2、播放歌曲的音乐,让生寻找与之共同的音调,从而导入歌曲的学习。

  3、初听歌曲,理解情感。

  (1)教师介绍歌名的含义。妈妈格桑拉的意思是指妈妈幸福。

  (2)初听歌曲,理解歌曲的情感。歌曲是反映妈妈的幸福,还是祝愿妈妈幸福?生从歌词、情绪、速度上谈谈自己对歌名的理解。

  4、学唱歌曲,体验情感。

  (1)跟琴学唱歌曲旋律。

  (2)带着对妈妈的深情祝愿,再唱歌谱。

  (3)有感情地朗读歌词,学唱歌曲。

  (4)合唱部分通过分小组、分乐句自主学唱,各分声部都熟练地演唱后再合成。

  (5)对比聆听齐唱、合唱和领唱、合唱的不同效果。

  三、全课小结。

  1、师生共谈谈这节课的收获。

  2、小组、师生、生生互评。


 


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